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教育传媒到校
2024年3月

教育传媒到校直击洁心林炳炎中学 - 2024年3月

学习成为乐事　校园成就养志

洁心林炳炎中学深信所有学生都具独特天赋。在福音精神引领和宗教及心灵教育氛围下，校园成为关爱及朋辈互助的学校社群。学生建立良好而正面的人际关系，珍惜天恩，尽展个人潜能。学校的教学强调以学生为本，通过自主学习的教学模式，着重个性化学习，学生学习乐在其中。透过校内和校外广阔而多元的学习经历和体验，学生茁壮成长，成为充满自信、正向、仁爱及具责任感，热爱国家和具备国际视野的青年。

全面学与教策略　贯彻自主学习理念

学校善用西方学者的学理观念为设计基础，推行自主学习策略，展开个人自学、小组共学、组间互学，老师导学四种学习模式，以丰富学生的学习体验，提升他们的学习主动性。教学团队灵活运用上述学习模式，安排学生在课前进行预习，加深对新知识的认识和印象；老师亦会将学生分为四人小组，增加同侪之间的交流互学，使他们可以取长补短，缓解学习压力。借着组间互学、互动的过程使学习内容更为深入，同学间可以互相质疑、提问和进行梳理。老师在课堂中亦会引导学生对知识有更深入的理解，并作出即时反馈，培养学生探求学问的精神，建立良好的学习态度。

与此同时，教学团队根据四学原理统整校本教材，按照学生不同的学习进度，设计适切的学习方向，帮助他们订立清晰的学习目标。故此，学校拥有多元化的教学策略、课程设计、评估标准，配合适异性教学，能够循序渐进让学生巩固知识基础。校长刘瑶红博士表示：「学校将教学方法与自主学习相结合，例如初中的专题研习课程中，老师主要引导学生运用所学，加强对课题和社会的探究意识，同学可以自行选择主题，随后进行资料搜集、整理、分析数据，随之探索问题的答案。」在过程中，学生成为学习的主导者；老师则担当引导和铺垫的角色，帮助同学投入深度学习中，拥有丰富的学习体验。

推行宗教及心灵教育　建设「乐系校园」

学校多年来坚持推行宗教及心灵教育，与天主教传统的灵修观念相结合，协助学生自我觉醒、思考人生方向、和天地自然建立连结作为培育学生的框架，带领学生认识自己、发掘技能强项、清晰未来发展。学校针对不同阶段的学生设计特色校本课程，融入宗教教育的课堂和学校的常规课程中。例如，在大型集会或是课堂前，教学团队会带领同学通过呼吸和静修的练习，关注、回归自身内心的感受，身心得以平静，以更好地投入挑战、学习和生活中。

此外，学校亦注重对学生的人生教育，带领他们发掘自己的优势和特点，激发潜能并尽展所长，将技能强项发展成为职业或是人生志向。刘校长指出：「现时，全球将目光聚焦于环保议题，学校希望学生觉察自己是辽阔天地中的个体，关顾周遭环境和人际关系网络，教导学生怎样和身边的人、环境建立连结，在大自然中找寻自我的角色定位，并将关爱精神传递给身边的人和事。」凭借对学生的关爱与热诚，学校更荣获 2022/23 年度「乐系校园」杰出大奖，反映其教育成效显著，成功带动学生连系于学校。

全方位学习活动　学生充分发挥潜能

教学团队致力于将理论和实践结合，针对不同年级的学生安排多元化学习活动，通过丰富的活动体验发觉能力所在，并在活动后针对活动过程进行回顾和反思，借此扩阔思维领域、完善解决方案和优化学习结果。例如，促进中一学生与同侪建立稳固的社交关系，熟悉校园环境；中二学生则是走出校园，观察社区环境，探访和关顾社区的独居长者，或是到金紫荆广场观看升旗仪式，提升学生的国民身份认同；组织中三学生前往国内新发展区域考察，认识和探究国家发展现状，为他们提供广泛的学习机会；中四则需要参与五日四夜的外展训练活动，帮助学生走出舒适圈，在大自然和野外环境中学习，增强其抗逆力和解难能力，以迎接人生中的挑战和逆境；学校会依照中五学生的个人志向，鼓励其参与各类学会、学生会等服务团体，组织和策划活动，共同建设良好的校园环境，从而培养他们的领袖才能；另外，协助中六学生应考中学文凭试，装备自身，应对人生中的挑战。

实境体验学习策略　跨学科连系知识

学校灵活运用实境体验学习策略，设计跨学习领域、跨组别的活动，通过精彩的课外活动带领学生走出社区，扩阔眼界，了解社会时事和国际性新闻，培养世界触觉。例如学生会在英语日当天，运用英语与同侪分享自己在科学课程中的探究和思考结果。不仅如此，学校更糅合科技艺术和英语元素，筹办英语话剧项目，透过学习表演音乐剧，让学生将英语学习和艺术发展二者兼并，通过日常化的英语使用提升语言能力。

此外，学校本年度亦将礼堂变成科技艺术教育中心，让学生在表演的过程中能够结合科技艺术展现创意，尽展所长。刘校长补充：「经过全年的训练后，学校在年尾为学生提供展示学习成果的机会，给予他们充足的平台发挥、施展个人技能，并在轻松、愉悦的氛围中提升学习兴趣，沉浸在浓厚的英语环境当中。」

重视创新科技教育　校外比赛成绩卓越

创新科技是社会发展的大趋势，学校与时并进设计系统性的科技教育课程，将科学、数学等元素融入其中。初中的电脑课程结合人工智能元素，学生可以通过课堂学习相关知识，并获得实践经验。同时，学校亦会为学术表现拔尖的学生提供抽离式学习，例如参加妇女基金会筹办的计划，为学生提供额外的课后学习机会，有更多元的渠道获取知识、技能，扩阔知识领域。近年来，学生更踊跃参与校外竞赛，并在比赛中屡获佳绩，包括「创新液体装置比赛」最环保装置设计奖、「2023 MEV 机动电能车大赛 ( 香港 )」车壳设计奖季军等奖项。学生需要将课堂所学灵活运用于实际操作中，结合理论知识、创新思维与实践能力，优异的比赛成果不仅彰显学生卓越的知识水平，更丰富其学习经历，发挥细致、缜密和艺术感知的优势，促进可持续发展，拥抱丰盛未来。

推出升中适应课程　融入校园愉快学习

为帮助中一新生尽快融入校园生活，学校特别在暑假期间安排一周的升中适应课程，在高年级学生的带领下，熟悉校园环境和心灵教育的氛围，帮助一众新生做好充足的准备工作。中一适应课的首堂会由刘校长亲自主持，冀望同学借此机会认识自主学习，并奠定自主学习的精神。其后，学校会通过举办家长会的形式，跟进学生的学习进度和适应程度，家长由此得知子女在校的表现和学习情况。各班班主任会会见学生家长，了解每位学生的家庭背景和学习需要，为学生提供适切的支援。此外，学校更参与医教社同心协作计划，尽早认识学生，关注学生的精神、情绪健康，达至身心康健。